Nuestro centro


El Colegio se fundó en 1989 y desde sus inicios se ha considerado un centro familiar en el que el número de alumnos permite un trato cercano con las familias y una participación de las mismas real y continua. Pléyade es una cooperativa formada por varios profesores encargados de la puesta en marcha de un proyecto curricular coeducador, potenciador de la creatividad y compensador de las desigualdades. Un proyecto cuyo fin es desarrollar plenamente la personalidad del alumnado, fomentando el respeto y la tolerancia. En definitiva un proyecto abierto que está en constante evolución, en los que los programas de enseñanza deben adaptarse a una sociedad en continuo cambio que exige unos conocimientos nuevos, así como personas capaces de trabajar en equipo con carácter dialogante y democrático. Este proyecto se desarrolla en una escuela que cuenta con una unidad por curso desde el segundo ciclo de Educación Infantil hasta 4º de Educación Secundaria, lo que permite tener un número razonable de alumnos por aula garantizando un proceso de enseñanza y aprendizaje personalizado que respeta el ritmo individual del alumnado.

Nuestro entorno


El Colegio Pléyade es un centro ubicado en El Vedat de Torrent, una zona en plena naturaleza rodeada por una amplia pinada. Nuestro entorno proporciona grandes beneficios en la salud y en el aprendiaje de los niños.

Contamos con unas amplias instalaciones entre las que se encuentran: comedor con cocina propia, instalaciones deportivas, sala de informática, aulas con pizarra digital, dos piscinas y zona ajardinada. Todo este espacio permite que el alumnado desarrolle un cuidado especial por la naturaleza además de posibilitar la realización de varias actividades complementarias y extraescolares como fútbol sala, taller multidisciplinar, inglés, informática, teatro, guitarra, clases de repaso, etc.

Dicen los expertos que, privados de experiencias con la naturaleza, los niños pierden importantes espacios de desarrollo cognitivo y emocional, pierden capacidad de exploración, de creatividad, de destreza para la convivencia y para la resolución de problemas. Y aluden a diversos estudios de investigación que prueban que los niños del campo enferman menos, tienen mejor concentración y autodisciplina, mejor coordinación física, equilibrio y agilidad, son más imaginativos, tienen más habilidad para divertirse y colaborar en grupo, son más observadores, muestran más capacidad de razonamiento y más paz interior.

La naturaleza ofrece una cantidad tan elevada de estímulos que el contacto con ella hace que el niño se encuentre en un espacio abierto, con sensación de libertad, con capacidad de moverse libremente, de observar los procesos que ocurren, y eso es fundamental para el desarrollo de sus habilidades de movimiento pero también un estímulo para sus neuronas, para sus emociones y para su aprendizaje; es una experiencia vital que permite al niño sentir y medirse a sí mismo.

La neurociencia ha demostrado que el contacto con la naturaleza tiene repercusión en el número de conexiones neuronales y favorece una organización cerebral rica y variada, una mayor plasticidad, de modo que favorece el desarrollo intelectual y el aprendizaje cognitivo. Caerse, levantarse, ejercitar los músculos y los sentidos, ponerse a prueba, coger insectos, plantar semillas, son estímulos para el cerebro y también para las emociones, porque oler una flor, observar un insecto o un animal provoca al niño sensaciones que, a su vez, suscitan emociones, y esas emociones son luego importantes para construir el conocimiento, porque lo que aprendemos vinculado a emociones se graba más fácilmente en nuestra memoria y es más difícil de olvidar.

Con el contacto con la naturaleza también sienten menos emociones negativas, los niños son más observadores y se muestran más agradecidos.

Son muchas las evidencias de que crecer y poder desarrollarse en un entorno natural como el nuestro beneficia la salud y el aprendizaje de los niños.

Modelo educativo


Nuestros fines son:


El Colegio Pléyade es un centro educativo concertado y laico, cuya Titularidad corresponde a ELS ARCS, Sociedad Cooperativa Valenciana, una cooperativa de Trabajo Asociado.

Pléyade es un sistema de enseñanza que se entiende como un sistema abierto, en que la iniciativa y el trabajo personal del alumnado constituyen el centro de las preocupaciones y en el que el trabajo es fruto de la convergencia de las actuaciones de alumnos, profesores, de las preocupaciones, estímulos y posibilidades de las familias y el ambiente social.

Como todo sistema tiene sus elementos interrelacionados y en esa relación de cada elemento (profesor, alumno, etc.) con el resto, en ese ambiente o contexto, se da la formación.

El criterio básico que orienta nuestra organización es la participación de sus miembros en el trabajo y la convivencia.

Los objetivos del colegio deben ser coherentes con el dinamismo de la sociedad actual, caracterizada por un ritmo acelerado de cambio que exige adaptación, creatividad, trabajo en equipo y talante dialogante y democrático.

Nuestros fines son:

1.El pleno desarrollo de la personalidad del alumno propiciando una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales de los alumnos en todos los ámbitos de la vida, personal, familiar, social y profesional.

2.La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia. Igualdad de derechos entre los sexos, rechazo a todo tipo de discriminación y respeto a todas las culturas.

3.La formación de hábitos, métodos de trabajo y estudio, motivando el hacer ordenado y la autodisciplina como instrumentos útiles de aprendizaje.

4.La capacitación para el ejercicio competente y responsable de su futura actividad profesional.

5.La formación en el respeto a la pluralidad lingüística y cultural de España.

6.La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.

7.La relación con el entorno social, económico y cultural.

8.El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico.

9.La atención psicopedagógica y la orientación educativa y profesional.

10.Una metodología activa que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza, aprendizaje y fomente el trabajo en equipo.

11.La formación en el respeto y la defensa del medio ambiente.

12.La participación y colaboración de los padres y los tutores para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos.

Equipo docente


Tutorías:


Coordinador de dirección para Infantil y Primaria y jefes de departamento:


  • Coordinador de dirección para Infantil y Primaria: Ester García
  • Coordinadora de Infantil: Raquel Puig
  • Departamento de Orientación: Ana Jordá
  • Departamento de Lenguas: Josefa Monteagudo
  • Departamento de Humanidades: Elena Díez
  • Departamento de Ciencias y Tecnologías: Patricia Olcina

Plan de contingencia

Actualización 4 del Plan de Contingencia y Continuidad del trabajo durante la COVID-19 (09-02-2022)